Trys efektyvaus e. mokymosi komponentai

Autorius: Marko Vene, „Coursy“

Šis straipsnis - tai mūsų partnerio Coursy turinys.

Taikant technologijas mokymuisi, vis labiau suvokiama, kad mokymuose svarbu ne vien informacija, bet ir komunikacija.

Tai veda prie kito svarbaus mokymosi aspekto – sąveikos. Mokymasis vyksta sąveikoje tarp žmogaus, aplinkos ir žmogaus elgesio.

Žinoma, mokymosi esmė yra kur kas sudėtingesnė, tačiau refleksija ir sąveika – dvi svarbiausios jo dalys. Supratimas, kaip mokomasi, suteikia užuominų, kaip geriausiai valdyti mokymosi procesą, kad būtų pasiekti geresni rezultatai darbe.

Kuriant e. mokymą, kyla pagunda pradėti nuo technologijos ir leisti jai nulemti mokymų dizainą – ypač kai technologija, tarkime, LMS, turi visus įmanomus „priedus“ ir funkcijas. Tuomet lengva pasiduoti technologinio stebuklo žavesiui. Bet ar reikėtų?

Raskite pusiausvyrą

Mokymosi teorijos požiūriu, kaip jau argumentavome, geriau pradėti nuo besimokančiųjų ir nuo to, ko jie turi išmokti, o tada kurti technologiją taip, kad ji palaikytų mokymąsi. Technologija yra tam, kad įgalintų mokymąsi ir pagerintų mokymosi patirtį. Taigi, pagrindinis klausimas yra toks: ar ji gali padėti mokymuisi veikti geriau? Jei ne – nesvarbu, kokia išmani technologija ar kiek funkcijų ji turi, ji tiesiog nėra tinkama.

Geras e. mokymas, kaip sako Kenneth Fee, yra technologijos, kuri veikia, prasmingo turinio ir veiksmingo mokymų dizaino (vert. past. Instrukcinio dizaino) derinys. Šie trys komponentai papildo vienas kitą ir turi būti kruopščiai suderinti: dizainas turi maksimaliai išnaudoti turinį, o technologija – įgalinti ir turinį, ir dizainą, kad visa tai veiktų.

Tai – antroji trijų dalių straipsnio dalis. Pirmąją dalį skaitykite čia, o trečiąją – čia.

Daugiau informacijos rasite coursy.lt